MAESTRO(A) DE INGLÉS 1P

Como Maestra Bilingüe, serás responsable de proporcionar una educación de alta calidad en idioma inglés, apoyando a los estudiantes en su desarrollo académico y lingüístico en un entorno bilingüe. Tu objetivo principal será fomentar el aprendizaje en ambos idiomas, desarrollar habilidades cognitivas y lingüísticas, y crear un ambiente de aprendizaje inclusivo y estimulante.

Responsabilidades:

• Planificación y Ejecución de Clases: Diseñar e implementar planes de lecciones que integren el currículo en idioma inglés, asegurando que se cumplan los estándares educativos y las necesidades de los estudiantes.

• Enseñanza del Idioma inglés: Impartir clases de manera efectiva, utilizando métodos y estrategias didácticas que faciliten el aprendizaje y la comprensión del idioma.

• Evaluación del Progreso: Evaluar el progreso académico y lingüístico de los estudiantes mediante exámenes, tareas y observaciones, y proporcionar retroalimentación constructiva para apoyar su desarrollo continuo.

• Desarrollo de Material Didáctico: Crear y adaptar materiales didácticos para apoyar los objetivos de aprendizaje y las necesidades individuales de los estudiantes.

• Apoyo Individualizado: Ofrecer apoyo adicional a estudiantes que necesiten refuerzo o que enfrenten dificultades específicas en el aprendizaje.

• Comunicación con Padres: Mantener comunicación con los padres o tutores sobre el progreso de sus hijos, y pedir su colaboración en el desarrollo académico y personal de los estudiantes.

• Fomento de la Inclusión Cultural: Promover la comprensión y el respeto por las culturas asociadas con el idioma, creando un ambiente inclusivo y multicultural.

• Colaboración con el Equipo Educativo: Trabajar en estrecha colaboración con otros maestros y personal educativo para coordinar actividades, compartir estrategias y asegurar la coherencia en la enseñanza bilingüe.

Requisitos:

• Educación: Título universitario en Educación, Lingüística, o carrera relacionada.
• Competencia Lingüística: Dominio fluido del inglés, con habilidades avanzadas en comprensión, habla, lectura y escritura.
• Experiencia: Experiencia previa minimo 2 años en colegio bilingúe similar nuestro entorno educativo.
• Habilidades Pedagógicas: Conocimientos sólidos en estrategias pedagógicas y metodologías de enseñanza bilingüe.
• Comunicación: Excelentes habilidades de comunicación, con capacidad para interactuar eficazmente con estudiantes, padres y colegas.
• Adaptabilidad: Capacidad para adaptar métodos de enseñanza y materiales a las necesidades individuales y cambiantes de los estudiantes.

Beneficios:

• Oportunidad de trabajar en un entorno educativo bilingüe y multicultural.
• Desarrollo profesional continuo y capacitación en métodos de enseñanza bilingüe.
• Impacto positivo en el desarrollo académico y personal de los estudiantes.
• Prestaciones superiores a las de ley
• SGMM
• SV
• Bonos de Despensa, desempeño, puntualidad y experiencia

• El propósito de este puesto es impartir clases de inglés a estudiantes de primaria menor, fomentando el aprendizaje del idioma a través de métodos interactivos y dinámicos.

• 1. Guiar a los alumnos en el desarrollo de aptitudes, habilidades y destrezas utilizando material didáctico, visual, auditivo y manipulativo en las actividades diarias y uso del laboratorio para experimentos de 4º. Grado a 6o. de primaria, para así propiciar el logro de una formación integral. 2. Coordinar sus acciones con las maestras del mismo grado para desarrollar estrategias dentro del plan anual de trabajo y presentarlo a la Coordinación Académica al inicio del período escolar. 3. Entregar según la calendarización, su planeación mensual (planbook), recordbook, concentrado de calificaciones, formatos, de tareas y guías, exámenes, objetivos del mes, etc. 4. Cumplir con las guardias matutinas, de recreo y de salida, así como con la formación de bienvenida y después del recreo, observando y fomentando el buen comportamiento y respeto entre los estudiantes. 5. Realizar con los alumnos los proyectos acordados por la Dirección General para el ciclo escolar en curso. (Disciplina Positiva, Conciencia Ecológica, Reciclaje, etc) 6. Solicitar mensualmente los materiales que requiera para realizar sus actividades docentes. 7. Evaluar permanentemente tareas, proyectos y exámenes de los alumnos a su cargo conforme a la normatividad del Manual de Procedimientos del Colegio. 8. Documentar todas las actividades y presentar oportunamente a la Coordinadora Académica los registros tanto de control de asistencia como de evaluación del aprovechamiento de los alumnos a su cargo. 9. Preparar oportunamente, de acuerdo con los lineamientos establecidos, tanto los instrumentos de evaluación diagnóstica, parcial o final así como los cuestionarios para los exámenes (si se aplica) semanales, mensuales o finales y / o exámenes extraordinarios y entregarlos a la Coordinadora Académica según calendarización. 10. Colaborar en la organización y realización de actividades demostrativas que efectúe la escuela y promover la participación de los alumnos y la presencia y colaboración de los padres de familia o tutores. 11. Sugerir a la Coordinadora Académica, las medidas que considere procedentes para mejorar la prestación del servicio educativo. 12. Reorientar el mal comportamiento de los alumnos y llenar el reporte correspondiente por si el problema persistiera informar a la Coordinadora Académica. 13. Participar en forma comprometida y activa dentro de las Academias por áreas, Consejo Técnico, Consejo de Calidad, juntas técnico-pedagógicas y administrativas así como a cursos y conferencias que promueva la Dirección. 14. Informar a los padres de familia del aprovechamiento académico y la conducta observada durante todo el período, aprovechando el Open House realizado por el Colegio para este propósito. 15. Ofrecer y dar tutorías a los alumnos de bajo rendimiento académico en inglés y español, después de la hora de salida. 16. Crear un ambiente adecuado para la enseñanza-aprendizaje hablar del clima o cantar las mañanitas a los alumnos que festejen su cumpleaños), motivar verbalmente a los alumnos o mediante reconocimientos y despedirlos con un juego dinámico. 17. Evitar copiar Planes y Programas del Colegio o de lo contrario será sancionado. 18. Respetar y dar seguimiento al Reglamento del Colegio. 19. Aplicar la metodología de las 5´ s. 20. Dar salida a su grupo a las 1:45 p.m. (primaria menor), 2:05 p.m. (primaria mayor) 21. Ser responsable del crecimiento de la población estudiantil en su grupo. (reingreso y nuevo ingreso). 22. Permanecer en el Colegio el horario establecido 23. Ayudar a los alumnos a acomodar libros y escritorios, limpiar el salón, apagar luces, abanicos y clima y cerrar las ventanas antes de salir. 24. Asistir a cursos y diplomados para lograr un mejor desempeño profesional y conferencias a padres cuando lo solicite el colegio. 25. Evitar asistir a fiestas de cumpleaños de los alumnos fuera del horario de clases. 26. Evitar conferencias telefónicas con los padres de familia del colegio fuera del horario de clases, las llamadas se hacen a través de la coordinadora académica, no ellas directamente. 27. Dar seguimiento a llamadas telefónicas de padres de familia por algún asunto relacionado con sus hijos. 28. Dar seguimiento a las respuestas de los padres de familia en la hoja de comentarios del Open House. 29. Conseguir maestra suplente en caso de ausencia por enfermedad y/o retiro laboral por causas ajenas al Colegio. 30. Estimular a los alumnos a adquirir y desarrollar las habilidades necesarias para lograr un aprendizaje permanente y que acrediten el examen Toefl en 6º. Grado. 31. Obtener y mantener en la evaluación EFANL por parte de la SE., resultados con una escala de 5 (significativamente altos), de 3er a 6to. grados. 32. Ser ejemplo positivo en todo momento de sus alumnos
• Impartir clases de inglés a estudiantes de primer periodo.
• Desarrollar y adaptar planes de estudio y materiales didácticos.
• Evaluar el progreso de los estudiantes y proporcionar retroalimentación.
• Crear un ambiente de aprendizaje inclusivo y motivador.

• Dominio del idioma inglés
• Diseño de planes de estudio
• Uso de tecnologías educativas

• Comunicación efectiva
• Paciencia
• Creatividad

• Enseñanza
• Desarrollo infantil

• Aprendizaje basado en juegos
• Enfoque comunicativo

• Plataformas de Aprendizaje en Línea
• Software de elaboración de materiales didácticos

• Inglés

• Google for Education

Conocimiento sólido de gramática y vocabulario del idioma inglés adecuado para la enseñanza infantil.

Familiaridad con herramientas tecnológicas que faciliten la enseñanza, como plataformas de e-learning y aplicaciones educativas.

• Rutina: Preparar lecciones interactivas y dinámicas. Realizar actividades grupales y de juegos. Comunicar progreso a los padres y tutores. Participar en reuniones de personal y desarrollo profesional.
• Valores: Compromiso con la educación Respeto a la diversidad Ética profesional
• Nivel académico: Licenciatura
• Disponibilidad para viajar: No
• Cambio de residencia: No
• Inglés: Sí
• Otros requisitos:
  • Obtener al menos 500 puntos en el TOEFL
  • Conocimientos en Computación
  • Estrategias de manejo de grupo (entrevista)
  • Técnicas de Enseñanza-aprendizaje de la lectura-escritura, matemáticas y ciencias.
  • Etapas del desarrollo físico, social, emocional e intelectual del niño.